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科研成果

成丹老师获优质课评比市级一等奖:不忘初心 继续前行

作者:成丹 发布时间:2017-01-18 15:04:58 点击次数:1079

文/成丹


 

在接到石家庄市信息技术学科优质课比赛最终获得一等奖的通知后,我内心非常的“平静”。因为我知道,这个成绩不是我一个人的,这里面有学校领导的殷切关心和全力支持,有老教师的倾力指导,有组里同事们的热心帮助。这个荣誉是大家智慧的结晶,是团队齐心协力的结果,而我只是将大家的智慧进行加工整合。比赛的准备过程虽然艰辛,但是却获益良多,在此特将比赛前前后后的过程和收获跟大家分享,作为其他同事未来参加比赛的参考。


 

抓紧备课,组内支持


 

从2016年12月9日提交报名信息到2017年1月10日正式参加比赛,前后整整一个月的时间。比赛的准备时间看似比较充裕,但是我的有效时间并不多。一是因为每周有14节课要上,这就意味着每天除去备课和上课时间,仅剩下半天时间可利用;二是因为学校离家较远,上下班的路上耽误3个多小时;三是女儿还小,又没有专人照看,晚上下班回家后一天没见我的孩子还会缠着我陪她玩耍直到入睡。鲁迅先生说得好,时间就像海绵里的水,挤一挤总还是有的。我利用中午休息的时间加班查资料、找素材,利用上下班在班车上的时间想思路、改稿子,并且要求自己高效利用有限的时间,在工作时不聊闲天不说闲话,做到心无旁骛。组长尹文豪老师在工作安排上也非常照顾我的情况,保证了我有限的备课时间不被其他琐事占用。


 

课题选择,柳暗花明


 

因为报名匆忙又缺乏经验,报参赛课题时我选择了七年级信息技术第一章第二节的《计算机系统的基本组成》一课,可是报完以后我的肠子都悔青了。因为这节课是一节传统的理论课,学生需要理解记忆的知识点较多,没有需要学生动手操作的内容,常规课堂以教师讲授和学生练习巩固为主,太不讨巧。我心想选这节课就不如选择演示文稿的制作、多媒体素材的处理等内容更容易出彩,因为这些课以学生动手操作完成任务为主,中间涉及图、文、声、像多种媒体,课堂显得更热闹更华丽更充实。果不其然,比赛前一天抽签时看到参赛名单和课题,大多数选手都选择了和Word、PowerPoint、Flash动画以及格式工厂相关的课题。既然选了就没有回头路,我不断思索如何让一节枯燥无味、平凡无奇的理论课上出新意来。同时我像祥林嫂一样逢人就说我的困惑,希望在反复的交流中找到自己的灵感。得知南校区电教组的张静彩老师也报名参加了比赛,我便去南校区赶张老师坐的西线班车,等她下车后自己再绕道回家。张静彩和王莉莉老师的一番话让我对自己的课题有了信心,她们认为大家都报的课题反而容易撞车,没人报的课题上好了可能更出彩。


 

课堂出彩,手段探寻


 

经过反复的思索,我决定通过做动画、录微课等技术手段让课堂更丰富多彩。将学生一看就懂的知识点做在动画里,引导学生自学,把老师枯燥地讲变成学生主动地学,既省去了多余的口舌节约了上课时间,又锻炼了学生的自学能力,不同程度的学生还可以根据自身学习情况反复观看,同时知识点在动画的场景衬托下增添了趣味性,可谓一举多得。然后我利用周末时间录制了微课“探秘主机”,从最初的笑场到偶有卡顿,最后一气呵成,反反复复十几遍。为了让学生在课堂中能够真正地尝试装机,同时解决现实条件无法给每个学生发一台主机箱的限制,我在网上不断地寻找能够让学生模拟装机的工具,以至于在电脑面前泡的时间太久,感觉头疼欲裂快要窒息了,还是遍寻无果。因为这么多年许多信息技术老师也有过这种模拟装机的想法,但是没有人找到过这种资源也没有人使用过。功夫不负有心人,网上翻了个底朝天,最终还是被我找到了。找到模拟装机程序时,我如获至宝,从未有过的喜悦和成就感油然而生,对自己的课更是信心倍增。


 

整体回归,教学设计


 

不过很快,这种成就感就被打破了。韩红亭老师及时点醒了我,她认为信息技术老师们如果拼技术拼教学手段应该都不差,重要的是你的教学设计,尤其是如何突出重点、突破难点。而此时,我只忙着准备需要用到的资源,对整堂课的设计还没有成形的想法,可以说是本末倒置。可是到底应该怎么设计一堂课呢?我开始恶补相关的教育理论知识,把上大学时学过却体会不深的理论重新捡起来,在有了一定的教学经历后再读这些教育论著,我才发现教育家们的理论简直就是真理。恶补了一周后,我头脑里的思路也开始慢慢有了基础慢慢清晰起来。


 

完善细节,处处出彩


 

在这个过程中,任慧兰主任非常支持我参加比赛,多次肯定我的素质,半夜还发来信息鼓励我。她重视年轻教师的专业发展,还要求学校针对此次比赛成立专门的委员会,由岳玉红主任牵头,张盼、张茜、韩红亭、魏哲、张建聪等主任老师都加入到帮助我的队伍中来,亲自给我听评课、提建议、改设计。组里的同事们也集思广益,不断地给我出点子、想办法。团队的力量是强大的,大家你一言我一语,不厌其烦地帮助我反复打磨锤炼。就在这一言一语中,我获得了不少的灵感和启发,尤其是情境导入环节和主题探究环节的设置就吸取了韩红亭、李翔和邢彦等老师的许多想法。魏哲老师还找来了自己参加比赛时的资料给我参考,启发我教学目标的设定要具体可行、在板书设计上要有新意。最终我把整堂课设计成【创设情境 激趣导入】—【任务驱动 自主学习】—【深入主机 仿真练习】—【层层深入 探究升华】—【课堂小结 留下悬念】五个紧紧相扣的环节,并将大头儿子和小头爸爸的故事融入到整个课堂当中,将课程自然而然地串成一条主线,既增强了趣味性,又贴合了真实的生活场景,并解决了探究的问题,可谓一石三鸟。在板书设计上,我用一棵大树的形象来作比,即将计算机硬件作为大树的树干,将五大功能部件作为树枝来展示计算机硬件系统的组成。说课时,我还在幻灯片上设计了大树开枝散叶的动画效果,改变了原来用大括号套大括号的形式来总结计算机系统的刻板印象。


 

功夫不负,满意而归


 

比赛前的几天,我有些许的失眠,深夜总是处于半梦半醒的状态,头脑里还在回旋对教学设计和说课稿最后的修改想法。比赛前一天,将女儿哄睡着后我整理自己的说课思路到深夜,以使自己的语言精炼再精炼,保证自己在有限的比赛时间内还能将教学设计的想法说清楚、说完整、说出彩。当我说课结束,评委老师们对我的课似乎很感兴趣,每个评委老师都跟我交流了一遍,充分的准备是自信的来源,而我对他们的问题也能够对答如流。答辩结束,评委们露出了满意的笑容,我心里的石头也终于落了地。


 

这次比赛,若说总结收获,我想说的最多的就是感谢,要感谢太多的人。感谢学校提供的成长平台,感谢任慧兰主任对我的鼓励和肯定,感谢岳玉红主任牵头协调,感谢孙路江主任的关心支持,感谢张盼主任的贴心帮助,感谢韩红亭和魏哲主任在关键问题上的建议和提醒,感谢组长尹文豪老师忙前忙后甚至在冬日里跑出满头大汗,感谢组里同事们的集思广益。感谢我是石门人,更是二中人。这份荣誉集结了整个团队的智慧和辛劳,所有感谢的话都在心里汇集成一句:我会不忘初心,继续前行。